ENSINO DA PROPORCIONALIDADE UTILIZANDO HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DO 9º ANO DO COLÉGIO MILITAR TIRADENTES XXIV, EM COLINAS-MA

Autores/as

  • Dhone Pereira De Sousa Instituto Federal do Piauí (IFPI), Floriano, Piauí, Brasil
  • Tiago Ramos Lima Colégio Militar Tiradentes – XXIV, Colinas – MA, Brasil
  • Rita Maria Costa Carneiro Colégio Militar Tiradentes – XXIV, Colinas – MA, Brasil
  • Rita Lourrane Brito Barroso Colégio Militar Tiradentes – XXIV, Colinas – MA, Brasil
  • Raissa Carvalho de Sousa Luz Colégio Militar Tiradentes – XXIV, Colinas – MA, Brasil
  • Liza Stephanya Queiroz de Sousa Oliveira Colégio Militar Tiradentes – XXIV, Colinas – MA, Brasil
  • Isadora Leite Silva Colégio Militar Tiradentes – XXIV, Colinas – MA, Brasil
  • Hicaro Ruan Rodrigues Pereira de Andrade Colégio Militar Tiradentes – XXIV, Colinas – MA, Brasil
  • Danielson Freitas da Silva Colégio Militar Tiradentes – XXIV, Colinas – MA, Brasil
  • Ana Carolina Ferreira Da Silva Colégio Militar Tiradentes – XXIV, Colinas – MA, Brasil
  • Ykaro Bruayan Silva de Sousa Colégio Militar Tiradentes – XXIV, Colinas – MA, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.61164/ht8bst75

Palabras clave:

Proporcionalidade; Matemática; Histórias em Quadrinhos; Ensino Fundamental.

Resumen

O presente trabalho apresenta uma experiência didática sobre o ensino da proporcionalidade e juros, abordando conteúdos como razão, proporção, porcentagem, Teorema de Tales, Teorema da Bissetriz Interna e o número Pi, por meio do uso de histórias em quadrinhos (HQs) como recurso pedagógico. A pesquisa foi realizada com estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental Maior do Colégio Militar Tiradentes XXIV, localizado na cidade de Colinas, Maranhão. A fundamentação teórica traz autores que destacam as potencialidades das HQs no processo de ensino-aprendizagem, como Vergueiro (2005, 2006, 2018), Pereira et al. (2021) e Ramos (2019). Utilizou-se uma abordagem metodológica qualitativa mista (Bogdan e Biklen, 2018), combinando dados qualitativos. Os resultados indicam que o uso das HQs contribui para a compreensão dos conceitos matemáticos, despertando o interesse e facilitando a aprendizagem.

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Referencias

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Publicado

2025-07-30

Número

Vol. 14 Núm. 1 (2025): Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro - REMUNOM - ISSN 2178-6925

Sección

Artigos

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Cómo citar

ENSINO DA PROPORCIONALIDADE UTILIZANDO HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DO 9º ANO DO COLÉGIO MILITAR TIRADENTES XXIV, EM COLINAS-MA. (2025). REMUNOM, 14(1), 1-15. https://doi.org/10.61164/ht8bst75