TECNOLOGÍA Y MATEMÁTICAS: LA REALIDAD AUMENTADA COMO FACILITADORA DE LA COMPRENSIÓN ESPACIAL
DOI:
https://doi.org/10.61164/8m9k4e66Palabras clave:
Educación Matemática, Realidad Aumentada, Visualización EspacialResumen
Este artículo aborda las dificultades que enfrentan los estudiantes para comprender conceptos matemáticos abstractos, en particular en geometría espacial y funciones, al ser expuestos a metodologías de enseñanza tradicionales. Propone el uso de tecnologías digitales interactivas, con énfasis en la Realidad Aumentada (RA), como recurso para facilitar el aprendizaje mediante la visualización y manipulación de objetos tridimensionales. Un análisis de estudios sobre aplicaciones educativas (como GeoTransform3D, AppiRAmide, GeometriAR y GeoGebra) demuestra que estas tecnologías contribuyen a una mayor motivación, comprensión y participación del alumnado. El estudio también presenta una secuencia didáctica con GeoGebra, con el objetivo de hacer la instrucción más visual, interactiva y significativa, alineándose con las necesidades de las nuevas generaciones y destacando la importancia de la formación continua del profesorado para la integración efectiva de estas herramientas
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Referencias
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