TECNOLOGIA E MATEMÁTICA: A REALIDADE AUMENTADA COMO FACILITADORA DA COMPREENSÃO ESPACIAL
DOI:
https://doi.org/10.61164/8m9k4e66Palavras-chave:
Ensino de Matemática, Realidade Aumentada, Visualização EspacialResumo
O artigo aborda a dificuldade de estudantes em compreender conceitos matemáticos abstratos, especialmente em Geometria Espacial e funções, quando submetidos a metodologias tradicionais de ensino. Propõe-se o uso de tecnologias digitais interativas, com ênfase na Realidade Aumentada (RA), como recurso para facilitar a aprendizagem por meio da visualização e manipulação de objetos tridimensionais. A análise de artigos sobre aplicativos educacionais (como GeoTransform3D, AppiRAmide, GeometriAR e GeoGebra) evidencia que essas tecnologias contribuem para o aumento da motivação, compreensão e participação dos alunos. O estudo apresenta ainda uma sequência didática utilizando o GeoGebra, buscando tornar o ensino mais visual, interativo e significativo, alinhando-se às demandas das novas gerações e reforçando a importância da formação continuada de professores para a integração eficaz dessas ferramentas.
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