Arquitectura para la economía creativa: directrices proyectuales para centros educativos
DOI:
https://doi.org/10.66104/v8zn4m78Palabras clave:
Proyecto de arquitectura, Arquitectura educativa, Nordeste brasileñoResumen
La transición a la era posdigital ha intensificado la demanda de espacios que soporten procesos intelectuales creativos y colaborativos. Este estudio sistematiza directrices proyectuales para la arquitectura orientada a la Economía Creativa, tomando como objeto el prototipo autoral de la Escuela de Tecnologías Digitales. El método, de enfoque cualitativo aplicado, se organiza en: revisión bibliográfica, análisis del repertorio arquitectónico regional, caracterización del público objetivo y levantamiento topográfico. Los resultados revelan las directrices: (a) programa de necesidades derivado de datos primarios, incluida entrevista con especialista y mapeo del CNAE; (b) estrategias de confort ambiental; (c) flexibilidad espacial fundamentada en la era posdigital, con mobiliario versátil; (d) diseño biofílico orientado por datos de salud mental del público objetivo. Los resultados sugieren que la inclusión social, económica y digital, aliadas al proceso de proyecto, son condicionantes que, con metodologías rastreables, se retroalimentan y tienen potencial de replicabilidad.
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