EDUCAÇÃO NO CAMPO E JUSTIÇA SOCIAL: PEDAGOGIAS CONTEXTUALIZADAS PARA COMUNIDADES RURAIS

Autores/as

  • Cristiane do Socorro Rebelo Pamplona UFPA
  • Ana Paula Viana Amurim UFMA
  • Lailton da Silva Freire UEMA
  • Filiphe Chagas de Lucas UENF
  • Júnior de Carvalho e Souza UFT
  • Marcio Harrison dos Santos Ferreira IFPI
  • Alexsandro da Silva Cavalcanti IFPE
  • Paulo Henrique Cabral Arantes PUC Minas
  • João Emílio Alves da Costa UFPA
  • Roberta Alves da Silva Ferreira UNIOESTE

DOI:

https://doi.org/10.66104/w3vnja02

Palabras clave:

educação no campo; justiça social; pedagogia contextualizada; comunidades rurais; inclusão

Resumen

A educação no campo, historicamente negligenciada por modelos urbanocêntricos, exige uma reconfiguração pautada na justiça social e na contextualização pedagógica. Este estudo, configurado como um ensaio teórico fundamentado em uma revisão integrativa da literatura, analisa como as pedagogias contextualizadas podem transformar a realidade das comunidades rurais. O objetivo central é investigar a eficácia da Engenharia de Decisão no desenho de soluções educativas que respeitem a identidade do campo enquanto otimizam o fluxo de aprendizagem. A metodologia seguiu o protocolo de seis etapas para revisões integrativas, com análise de evidências coletadas entre 2021 e 2026. Os resultados demonstram que a integração de inteligência de dados e arquiteturas de governança descentralizada permite mitigar a evasão e promover uma inclusão radical. Conclui-se que a vantagem competitiva das escolas do campo reside na capacidade de transformar saberes tradicionais em ativos de conhecimento sustentados por uma infraestrutura ética e tecnologicamente robusta.

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Publicado

2026-03-07

Número

Vol. 13 Núm. 02 (2026): REMUNOM - ISSN 2178-6925

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2026 Cristiane do Socorro Rebelo Pamplona, Ana Paula Viana Amurim, Lailton da Silva Freire, Filiphe Chagas de Lucas, Júnior de Carvalho e Souza, Marcio Harrison dos Santos Ferreira, Alexsandro da Silva Cavalcanti, Paulo Henrique Cabral Arantes, João Emílio Alves da Costa, Roberta Alves da Silva Ferreira

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Cómo citar

EDUCAÇÃO NO CAMPO E JUSTIÇA SOCIAL: PEDAGOGIAS CONTEXTUALIZADAS PARA COMUNIDADES RURAIS. (2026). REMUNOM, 13(02), 1-19. https://doi.org/10.66104/w3vnja02