Práticas Pedagógicas para o Desenvolvimento do Pensamento Espacial e daMotricidade Fina na Educação Infantil: Estudo do caso do Centro InfantilInstituto Criança e Centro Infantil Viveiro de Nampula
DOI:
https://doi.org/10.66104/jcfy8v38Palabras clave:
acesso à justiça, direitos fundamentais, efetividade jurisdicional, sistema judicial.Resumen
O desenvolvimento do pensamento espacial e da motricidade fina constitui um dos pilares fundamentais da aprendizagem na Educação Infantil, sendo determinante para a aquisição de competências cognitivas, motoras e sociais que sustentam o processo de letramento, a resolução de problemas e a compreensão do espaço físico e social pelas crianças. Essas competências permitem que a criança organize o seu corpo no espaço, manipule objectos com precisão e construa noções básicas de forma, tamanho, posição e direcção, essenciais para o seu desenvolvimento integral. Este estudo tem como objectivo analisar como as práticas pedagógicas adoptadas no Centro Infantil Instituto Criança e no Centro Infantil Viveiro de Nampula contribuem para o desenvolvimento do pensamento espacial e da motricidade fina nas crianças da Educação Infantil. Em termos metodológicos, a pesquisa adoptou uma abordagem qualitativa, recorrendo às técnicas de observação, entrevista e análise
documental. Conclui-se que o desenvolvimento equilibrado do ensamento espacial e da motricidade fina exige a integração entre actividades estruturadas e lúdicas, aliada a uma planificação pedagógica consistente e ao uso diversificado de recursos. As limitações identificadas, especialmente ao nível de materiais e formação contínua dos educadores, constituem desafios que devem ser superados para melhorar a qualidade do processo de ensino-aprendizagem.
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