EDUCOMUNICAÇÃO E NEMI: UMA PROPOSTA DE RESISTÊNCIA FRENTE À INVISIBILIZAÇÃO INDÍGENA NA ESCOLA HEXKARYANA
DOI:
https://doi.org/10.66104/1j1kgq98Palabras clave:
Educomunicação, Educação Indígena, Novo Ensino MédioResumen
A pesquisa examina o campo da comunicação na implementação do Novo Ensino Médio Indígena na Escola Estadual Povo Indígena Hexkaryana, evidenciando impactos estruturais e simbólicos relacionados à invisibilização das línguas e saberes indígenas. Fundamentada na educomunicação crítica, adota abordagem qualitativa com estudo de caso, análise documental e de conteúdo. Os resultados apontam um descompasso entre normatividade e prática, marcado por fragilidades comunicacionais, escassez de materiais em língua indígena e limitações na formação docente, fatores que reforçam processos de silenciamento e desigualdade. Conclui-se que a educomunicação constitui estratégia essencial para fortalecer a identidade etnolinguística e promover uma educação intercultural mais efetiva.
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