ACTUACIÓN DEL ENFERMERO EN LA MEJORA DE LA CALIDAD DE VIDA DEL NIÑO CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
DOI:
https://doi.org/10.66104/pkw50n42Palabras clave:
Trastorno del Espectro Autista, Enfermería, Calidad de Vida, NiñoResumen
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es una condición del neurodesarrollo caracterizada por alteraciones en la comunicación y en la interacción social, así como por patrones restringidos y repetitivos de comportamiento, que pueden repercutir en el desarrollo infantil, en la dinámica familiar y en la calidad de vida. En este contexto, el enfermero ocupa una posición relevante en los servicios de salud, especialmente por su actuación en el seguimiento del crecimiento y desarrollo, en la acogida y orientación a la familia y en la articulación con la red de atención. Este estudio tuvo como objetivo investigar la actuación del enfermero en la promoción de la calidad de vida del niño con TEA. Se trata de una revisión narrativa de la literatura, de carácter exploratorio, realizada en las bases SciELO, Biblioteca Virtual en Salud y Google Académico, utilizando los descriptores “Trastorno del Espectro Autista”, “Enfermería” y “Calidad de Vida”, combinados mediante operadores booleanos. Se incluyeron artículos disponibles en texto completo, publicados entre 2016 y 2026, en portugués o con traducción disponible a este idioma, que abordaran la asistencia de enfermería al niño con TEA. Al final, 10 artículos integraron el análisis. Los hallazgos indican que la actuación del enfermero puede contribuir a la calidad de vida del niño con TEA mediante la identificación precoz de signos del trastorno, el cuidado humanizado, la escucha calificada, la orientación a los familiares, el fortalecimiento del vínculo familiar y la organización de la asistencia. También se identificaron fragilidades relacionadas con la formación profesional, la escasez de capacitación específica y la necesidad de mayor producción científica sobre la práctica clínica de enfermería en este campo. Se concluye que el enfermero desempeña un papel importante en el cuidado del niño con TEA y su familia, siempre que su actuación esté fundamentada en conocimiento técnico-científico, sensibilidad ética, comunicación adecuada e integración multiprofesional.
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