INNOVACIÓN PEDAGÓGICA EN LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR MEDIANTE METODOLOGÍAS ACTIVAS.
DOI:
https://doi.org/10.66104/7w8neg27Palabras clave:
Educación física; Metodologías activas; EnseñanzaResumen
Este artículo analiza el uso de metodologías activas en las clases de Educación Física como alternativa para la innovación pedagógica. La investigación se justifica por la necesidad de actualizar los métodos de enseñanza, que aún se basan en gran medida en la enseñanza tradicional, promoviendo así una mayor integración en la relación enseñanza-aprendizaje y posicionando a los estudiantes como protagonistas en la construcción del conocimiento. Se trata de un estudio cualitativo, un informe de experiencia, que describe el uso de metodologías activas en las clases de Educación Física de dos grupos de noveno grado de primaria en la Escuela Municipal Joaquim do Rego Cavalcanti, en el municipio de Ipojuca, Pernambuco. Los resultados indicaron que los estudiantes se volvieron más participativos en clase, asimilaron mejor los contenidos y utilizaron algunos de los métodos para apoyar el estudio de otras asignaturas. Estos beneficios fueron posibles gracias a que se involucraron activamente, construyeron y dieron significado a su propio conocimiento. Por lo tanto, se puede concluir que las metodologías activas pueden y deben incluirse en las clases como parte del proceso de innovación pedagógica, con o sin el uso de tecnología. Se necesitan más estudios para confirmar estas hipótesis, pero este ya es un punto de partida positivo, ya que este informe ha demostrado la necesidad de actualizar las prácticas docentes para dar un nuevo significado a la enseñanza para los estudiantes.
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