INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR ATRAVÉS DAS METODOLOGIAS ATIVAS
DOI:
https://doi.org/10.66104/7w8neg27Palavras-chave:
Educação Física; Metodologias ativas; EnsinoResumo
O presente artigo discorre sobre o uso de metodologias ativas nas aulas de Educação Física escolar como uma alternativa de inovação pedagógica no ensino. A pesquisa se justifica devido a necessidade de atualização nos métodos de ensino que ainda estão muito embasados no ensino tradicional, promovendo assim uma maior integração nas relações de ensino-aprendizagem e colocando os alunos como protagonistas do processo de construção do conhecimento. Trata-se de um estudo qualitativo tipo relato de experiência que tem como objetivo descrever o uso das metodologias ativas nas aulas de Educação Física escolar em duas turmas de 9 anos do ensino fundamental – anos finais da Escola Municipal Joaquim do Rego Cavalcanti do município de Ipojuca em Pernambuco. Os resultados indicaram que os alunos se tornaram mais participativos nas aulas, tiveram uma melhor assimilação dos conteúdos, além de utilizarem alguns dos métodos para auxiliar nos estudos de outras disciplinas. Esses benefícios foram viabilizados devido ao fato de colocarem a “mão na massa”, construírem e darem significado ao seu próprio conhecimento. Portanto, conclui-se que as metodologias ativas podem e devem ser incluídas nas aulas como parte do processo de inovação pedagógica do ensino, podendo ou não ter o uso de tecnologias. Mais estudos são necessários para confirmar essas hipóteses, mas já é um ponto de partida positivo pois o presente relato demonstrou que é preciso atualizar as práticas docentes para ressignificar o ensino para os alunos.
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