DIAGNÓSTICO PARA O CUIDADO DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO COM COMPORTAMENTOS DESAFIADORES EM SALA DE AULA
DOI:
https://doi.org/10.61164/xv97dt43Palavras-chave:
Qualidade educacional; comportamentos desafiadores; estratégias de aprendizagem.Resumo
Comportamentos desafiadores são ações ou manifestações inadequadas em sala de aula, atitudes que influenciam o ambiente de aprendizagem e impactam a autorregulação dos alunos. O objetivo desta pesquisa foi diagnosticar comportamentos desafiadores no ensino médio, especificamente no Colégio de Estudos de Bacharelado de Tabasco, Campus 08, no período da tarde. Os resultados mostraram que as salas de aula apresentam distração, inquietação, falta de participação devido a interrupções, agressividade e desobediência. Isso torna necessária a implementação de terapias comportamentais, apoio individualizado, grupos de estudo, redes de apoio e o uso sustentável da tecnologia para criar um ambiente de aprendizagem estruturado para os alunos. O estudo conclui que é necessário realizar avaliações para abordar os comportamentos desafiadores dos alunos e aplicar métodos de aprendizagem adequados aos contextos apresentados para promover o engajamento colaborativo. Uma limitação deste trabalho foi a falta de conhecimento sobre os possíveis contextos culturais dos alunos.
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