“SABOTADOR”: APRENDIZAGEM BASEADA EM EQUIPES COM USO DA RASPADINHA PEDAGÓGICA NA REVISÃO DE TEMAS COMPLEXOS EM ENFERMAGEM
DOI:
https://doi.org/10.61164/3h49s145Palavras-chave:
Enfermagem; Metodologias Ativas; Aprendizagem Baseada em Equipes.Resumo
A formação em enfermagem exige preparo para ambientes complexos, onde a tomada de decisão é crucial. Metodologias ativas como a Aprendizagem Baseada em Equipes (ABE) ganham destaque promovendo engajamento e aplicação prática. Este trabalho relata a experiência da ABE com a Raspadinha Pedagógica e o elemento lúdico do "Sabotador" para revisão de conteúdos. A atividade foi desenvolvida com 21 alunos do curso técnico em enfermagem antes do estágio. Os estudantes responderam individualmente um questionário de múltipla escolha com sistema de pontuação adaptável, depois revisaram as mesmas questões em equipes usando a raspadinha como gabarito. Um integrante atuou como “Sabotador”, introduzindo erros conceituais. Grupos que identificaram a interferência tiveram discussões mais ricas; outros aceitaram informações equivocadas. O desempenho coletivo superou o individual em 21%. Os alunos relataram maior valorização da troca de conhecimentos e percepção de como convicções podem ser questionadas.
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