FORMAÇÃO TÉCNICA VOLTADA À SUSTENTABILIDADE: EXPERIÊNCIA COM QUÍMICA VERDE, ECONOMIA CIRCULAR E EDUCAÇÃO AMBIENTAL SINTRÓPICA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.61164/fwzvd004

Palavras-chave:

Química Verde, Economia Circular, Técnico em Meio Ambiente, Sustentabilidade, Educação Ambiental Sintrópica

Resumo

O objetivo geral dos cursos de formação técnica no Brasil é proporcionar formação profissional para o mercado de trabalho nas mais diversas áreas. Além disso, com a crescente procura pela construção de comunidades sustentáveis, devido às atuais demandas socioambientais, bem como às novas exigências industriais pela busca da sustentabilidade baseadas na Química Verde (QV) e na Economia Circular (CE), faz-se necessário formar profissionais que estejam alinhados com essas demandas da sociedade e busquem alternativas para esse cenário de degradação ambiental. Deste modo, foi realizado um minicurso, com atividades teóricas e experimentais sobre Economia Circular e Química Verde, com dezenove estudantes de um Curso Técnico em Meio Ambiente de uma escola brasileira localizada no interior do estado de São Paulo, associado à Educação Ambiental Sintrópica. Os principais resultados mostraram que, após a aplicação desta sequência didática, os alunos aprimoraram seu senso de responsabilidade com o meio ambiente e compreenderam os conceitos teóricos e práticos abordados, com vistas à produção de comunidades mais sustentáveis.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

  • Luís Fernando Zitei-Baptista, Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FFCLRP-USP)

    Licenciado, Bacharel, Mestre e Doutorando em Química pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FFCLRP-USP).

  • João Pedro Mardegan Ribeiro, Faculdade de Ciências da Universidade Estadual Paulista (FC/UNESP)

    Licenciado em Física, Química e Matemática pela Universidade de São Paulo (USP); Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP); Doutorado em Educação para a Ciência pela Universidade Estadual Paulista (UNESP) e Universidade do Porto (UPORTO). Foi professor e Coordenador de Gestão Pedagógica Geral (SEDUC/SP).

  • Delia Rita Tapia-Blacido , Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FFCLRP-USP)

    Graduada em Engenharia Agroindustrial pela Universidad Nacional del Santa (UNS); Mestra, Doutora e Pós-Doutora em Engenharia de alimentos pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Atualmente, professora associada no Departamento de Química da Faculdade de Filosofia Ciências e Letras da USP de Ribeirão Preto (USP).

Referências

ABDALLA, Fernando Antônio; SAMPAIO, Antônio Carlos Freire. Os novos princípios e conceitos inovadores da Economia Circular. Entorno Geográfico, n. 15, p. 82-102, 2018. DOI: https://doi.org/10.25100/eg.v0i15.6712

ANASTAS, Paul; EGHBALI, Nicolas. Green chemistry: principles and practice. Chemical Society Reviews, v. 39, n. 1, p. 301-312, 2010. DOI: https://doi.org/10.1039/B918763B

ANDRÉ, Marli. O que é um estudo de caso qualitativo em educação. Revista da FAAEBA: Educação e Contemporaneidade, p. 95-103, 2013. DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2013.v22.n40.p95-103

CORREIA, Camila Chagas; SILVA, Rayany Edy. Revisão integrativa relacionadas a atitudes pró-ambientais e ações de educação ambiental. Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro, v. 15, n. 1, p. 1-39, 2025. DOI: https://doi.org/10.61164/j5w2dk96

DE BRITO MADUREIRA, Nilson Gabriel; CANDIANI, Giovano. Conectando a escola básica aos temas socioambientais via educação científica. Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro, v. 7, n. 1, p. 1-17, 2025. DOI: https://doi.org/10.61164/rmnm.v7i1.3825

FARIAS, Fellipe Freire Santos de; et al. A importância da experimentação para a compreensão do conceito de equilíbrio químico. Anais... IV Conedu – Congresso Nacional de Educação, Maceió - Alagoas, 2017.

GUIMARÃES, Mauro. Pesquisa e processos formativos de educadores ambientais na radicalidade de uma crise civilizatória. Pesquisa em Educação Ambiental, v. 13, n. 1, p. 58–66, 2018. doi: 10.18675/2177-580X.vol13.n1.p58-66. DOI: https://doi.org/10.18675/2177-580X.vol13.n1.p58-66

LEITÃO, Alexandra. Economia circular: uma nova filosofia de gestão para o séc. XXI. Portuguese Journal of Finance, Management and Accounting, v. 1, n. 2, p. 149-171, 2015.

LOUREIRO, Carlos Frederico Bernardo. Considerações sobre o conceito de Educação Ambiental. Revista Teoria e Prática da Educação, v. 2, n. 3, p. 39-51, 1999.

MALI, Suzana; GROSSMANN, Maria Victória Eiras; YAMASHITA, Fabio. Filmes de amido: produção, propriedades e potencial de utilização. Semina: Ciências Agrárias, v. 31, n. 1, p. 137-155, 2010. DOI: https://doi.org/10.5433/1679-0359.2010v31n1p137

MANSILLA, Daniela Soledad; MUSCIA, Gisela Celeste; UGLIAROLO, Esteban Ariel. Una fundamentación para la incorporación de la química verde en los currículos de química orgánica. Educación Química, v. 25, n. 1, p. 56-59, 2014. DOI: https://doi.org/10.1016/S0187-893X(14)70524-5

MUSSI, Ricardo Franklin de Freitas; FLORES, Fábio Fernandes; ALMEIDA, Claudio Bispo de. Pressupostos para a elaboração de relato de experiência como conhecimento científico. Revista Práxis Educacional, v. 17, n. 48, p. 60-77, 2021. DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i48.9010

NASCIMENTO, Priscila Thais Bezerra; MENDES, Tamires Gabryele Lima; BEZERRA, Jaelson Melo. Educação ambiental e projetos interdisciplinares: um olhar sob os anos finais do ensino fundamental. Revista Brasileira de Meio Ambiente, v. 2, n. 1, 2018.

PIETRICOLA, Maurício; et al. Risk society and science education: Lessons from the Covid-19 Pandemic. Science & Education, v. 30, n. 2, p. 209-233, 2021. DOI: https://doi.org/10.1007/s11191-020-00176-w

SENAC São Paulo. Curso Técnico – Técnico em Meio Ambiente. Senac São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.sp.senac.br/cursos-tecnicos/curso-tecnico-em-meio-ambiente#programa-curso. Acesso em: 18 jan. 2026.

SERIBELI, Fabio Luiz; DOS SANTOS SOUSA, Any Karolyny. Microplásticos: abordagem do tema no ensino médio. Educación Química, v. 36, n. 1, jan.-mar. 2025. https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2025.1.87748. DOI: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2025.1.87748

SPAZZIANI, Maria de Lourdes; STIPKOVIC, Giuliano Citrini; RUMENOS, Nijima Novello. Educação ambiental sintrópica e as competências emocionais, sociais e de trabalho dos professores e suas percepções na aprendizagem dos estudantes e da comunidade. Aracê, v. 6, n. 4, p. 11798–11816, 2024. doi: 10.56238/arev6n4-053. DOI: https://doi.org/10.56238/arev6n4-053

SPAZZIANI, Maria de Lourdes (org.). Educação Ambiental Sintrópica: ensaios para o futuro. São Carlos: LF Editorial, 2023.

TÜMAY, Halil. Reconsidering learning difficulties and misconceptions in chemistry: emergence in chemistry and its implications for chemical education. Chemistry Education Research and Practice, v. 17, n. 2, p. 229-245, 2016. DOI: https://doi.org/10.1039/C6RP00008H

VALVERDE, Alessandra Leda; ABREU, Lucas Silva; RIBEIRO, Carlos Magno Rocha. Investigative and collaborative experimental activities using simple purification of curcuminoids by column chromatography. Educación Química, v. 35, n. 4, p. 127-138, 2024. DOI: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2024.4.88146

VILLATORO, Faviola Altúzar; GARCÍA REYNOSO, José Agustín. Proposta de ensino sobre avaliação de risco à saúde de substâncias tóxicas atmosféricas. Educación Química, v. 36, n. 1, jan.-mar. 2025. https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2025.1.88739. DOI: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2025.1.88739

Downloads

Publicado

2026-01-30

Edição

v. 1 n. 03 (2026): REMUNOM - ISSN 2178-6925

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2026 Luís Fernando Zitei-Baptista, João Pedro Mardegan Ribeiro, Delia Rita Tapia-Blacido

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
 

  • Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista;
  • Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista, desde que adpatado ao template do repositório em questão;
  • Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
  • Os autores são responsáveis por inserir corretamente seus dados, incluindo nome, palavras-chave, resumos e demais informações, definindo assim a forma como desejam ser citados. Dessa forma, o corpo editorial da revista não se responsabiliza por eventuais erros ou inconsistências nesses registros.

 

POLÍTICA DE PRIVACIDADE

Os nomes e endereços informados nesta revista serão usados exclusivamente para os serviços prestados por esta publicação, não sendo disponibilizados para outras finalidades ou a terceiros.

Obs: todo o conteúdo do trabalho é de responsabilidade do autor e orientador.

Como Citar

FORMAÇÃO TÉCNICA VOLTADA À SUSTENTABILIDADE: EXPERIÊNCIA COM QUÍMICA VERDE, ECONOMIA CIRCULAR E EDUCAÇÃO AMBIENTAL SINTRÓPICA. (2026). Revista Multidisciplinar Do Nordeste Mineiro, 1(03), 1-29. https://doi.org/10.61164/fwzvd004