PADRÕES DE PRESCRIÇÃO E USO RACIONAL DE ANTIBIÓTICOS E CORTICOSTEROIDES NA POPULAÇÃO PEDIÁTRICA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA
DOI:
https://doi.org/10.66104/gwrdsg21Palavras-chave:
Antibióticos; Corticosteroides; Pediatria; Uso racional de medicamentos; Gestão de antimicrobianos.Resumo
Antibióticos e corticosteroides figuram entre os medicamentos mais prescritos na população pediátrica, sendo amplamente empregados no tratamento de infecções e condições inflamatórias. Contudo, o uso inadequado dessas classes farmacológicas está associado a eventos adversos relevantes, como resistência antimicrobiana, imunossupressão e aumento dos custos em saúde. Apesar da disponibilidade de diretrizes clínicas, persistem variações significativas nas práticas de prescrição, especialmente quanto ao uso empírico e à adesão aos protocolos institucionais. O presente estudo teve como objetivo avaliar os padrões de prescrição e o grau de racionalidade no uso de antibióticos e corticosteroides em crianças, identificando práticas adequadas e inadequadas descritas na literatura recente. Trata-se de uma revisão sistemática registrada no PROSPERO (CRD420251045497) e conduzida conforme as diretrizes PRISMA. A busca foi realizada nas bases SciELO, PubMed e Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), incluindo estudos publicados entre 2019 e 2025, em língua inglesa, com texto completo disponível. Foram incluídos ensaios clínicos e estudos observacionais que abordaram padrões de prescrição e uso racional em pediatria. Treze estudos atenderam aos critérios de elegibilidade. Observou-se elevada prevalência de prescrição empírica de antimicrobianos, uso frequente de antibióticos de amplo espectro e adesão variável às diretrizes clínicas. Em relação aos corticosteroides, os benefícios mostraram-se restritos a condições clínicas específicas, não sendo recomendada sua utilização indiscriminada. Conclui-se que persistem desafios relevantes na racionalidade terapêutica em pediatria, reforçando a necessidade de fortalecimento de programas de stewardship, protocolos clínicos e estratégias educativas contínuas para promoção do uso seguro e baseado em evidências.
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