ALFABETIZAÇÃO ECOLÓGICA E SUSTENTABILIDADE: UM LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Resumo

O presente estudo aborda a alfabetização ecológica como um elemento fundamental para a promoção da sustentabilidade no contexto da educação básica. Parte-se da compreensão de que a intensificação dos problemas ambientais, especialmente a partir da segunda metade do século XX, está diretamente relacionada ao modelo de desenvolvimento baseado no consumo e na exploração intensiva de recursos naturais. Nesse sentido, o objetivo geral da pesquisa consiste em analisar a alfabetização ecológica como fundamento para a construção de práticas educativas voltadas à sustentabilidade. Como objetivos específicos, busca-se: discutir os principais referenciais teóricos sobre o tema; examinar sua relevância no contexto educacional contemporâneo; e reflexão sobre suas contribuições para a formação de sujeitos críticos e ambientalmente responsáveis. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, de caráter bibliográfico, fundamentada em autores como Capra, Orr, Layrargues e Sachs. Os resultados indicam que a alfabetização ecológica se configura como uma abordagem essencial para a formação de uma consciência ambiental crítica, promovendo mudanças nos valores, atitudes e comportamentos dos indivíduos. Conclui-se que a inserção dessa perspectiva nos processos educativos contribui significativamente para o fortalecimento da educação para a sustentabilidade.

Palavras-chave: Alfabetização ecológica; Sustentabilidade; Educação básica; Educação Ambiental; Formação crítica.