REFLEXÕES SOBRE OS IMPACTOS DO ESTRESSE NA FORMAÇÃO ACADÊMICA DE ESTUDANTES DE ENFERMAGEM NA CONTEMPORANEIDADE
DOI:
https://doi.org/10.66104/ybzh3y77Palavras-chave:
Estresse Psicológico, Estudantes de Enfermagem, Educação em EnfermagemResumo
O estresse acadêmico tem se consolidado como um dos principais desafios enfrentados por estudantes de enfermagem ao longo da graduação, em razão das intensas demandas teóricas, práticas e emocionais inerentes à formação. O presente estudo teve como objetivo analisar, à luz da literatura científica recente, os principais efeitos do estresse sobre o processo formativo de estudantes de enfermagem, bem como identificar estratégias de enfrentamento e promoção de bem-estar no contexto acadêmico. Trata-se de uma investigação teórico-científica, de caráter descritivo e exploratório, desenvolvida por meio de uma revisão narrativa da literatura. A coleta de dados foi realizada nas bases SciELO, PubMed e Google Acadêmico, foi selecionado 19 (dezenvove) estudos científicos. Os resultados evidenciaram que o estresse acadêmico é multifatorial, associado a demandas práticas, sobrecarga acadêmica e fatores sociodemográficos, apresentando impacto significativo na saúde mental e no desempenho acadêmico. Observou-se associação estatisticamente significativa entre estresse e sintomas de ansiedade, depressão e queda no rendimento acadêmico. Além disso, identificaram-se estratégias de enfrentamento eficazes, como mindfulness, coping focado no problema e práticas de promoção da saúde, que demonstraram redução dos níveis de estresse e melhora da qualidade de vida. Conclui-se que o estresse compromete o processo formativo, sendo necessária a implementação de estratégias institucionais que promovam o bem-estar psicológico e fortaleçam a formação de profissionais mais resilientes.
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