DESIGN DE INTERIORES AFETIVO E O HABITAR CONTEMPORÂNEO: ESPAÇO, EXPERIÊNCIA E PRODUÇÃO DE SENTIDO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.66104/z309a625

Palavras-chave:

Design de Interiores Afetivo, Habitar Contemporâneo, Fenomenologia do Espaço, Experiência Ambiental, Pertencimento

Resumo

Este artigo analisa o Design de Interiores Afetivo como abordagem voltada à compreensão do habitar contemporâneo, considerando o espaço doméstico como lugar de memória, pertencimento e produção de sentido. Partindo de referenciais da fenomenologia do espaço, dos estudos sobre lugar e das discussões contemporâneas acerca da experiência ambiental, busca-se compreender de que modo a materialidade dos ambientes participa da construção das experiências humanas. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa de natureza teórico-reflexiva, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica e análise documental, com interpretação orientada por pressupostos hermenêuticos. A discussão evidencia que a experiência do habitar resulta da articulação entre memória, identidade, percepção e materialidade, ultrapassando perspectivas centradas exclusivamente na funcionalidade dos espaços. Os resultados indicam que o Design de Interiores Afetivo amplia o campo tradicional do projeto ao incorporar dimensões relacionadas à experiência vivida, à construção de vínculos e à produção de significados. Conclui-se que essa abordagem contribui para compreender o ambiente doméstico como parte ativa dos processos de reconhecimento, pertencimento e constituição da experiência humana.

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Biografia do Autor

  • Wilton Dourado Teixeira, Faculdade Uníntese

    Wilton Dourado Teixeira é professor, pesquisador, artista plástico e coordenador de cursos de graduação na Faculdade Uníntese. Bacharel em Educação Artística pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), possui mestrado profissional em Ensino Científico e Tecnológico pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI), MBA em Gestão de Performance, especializações em Tradução e Interpretação de Libras, Atendimento Educacional Especializado e Aprendizagens Psicológicas Universitárias. Atualmente é doutorando em Linguística Aplicada pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS).

    Sua trajetória profissional articula arte, educação, design, acessibilidade e formação humana. Ao longo de mais de três décadas de atuação, desenvolveu trabalhos nas áreas de ensino da arte, produção cultural, artes visuais, ambientação de espaços, decoração de interiores e projetos educativos voltados à inclusão e à diversidade. Atuou na criação e coordenação de ateliês, centros culturais, mostras de arte, eventos de arquitetura e decoração, além de desenvolver projetos de formação estética e expressão criativa em diferentes contextos educacionais e socioculturais.

    No campo do design, possui formação complementar em Decoração e Desenho de Interiores, experiência em projetos de ambientação, organização de mostras de arquitetura e paisagismo e interesse crescente pelas relações entre espaço, identidade, memória e experiência humana. Suas pesquisas recentes dialogam com referenciais da fenomenologia, da arquitetura sensorial e do Design de Interiores Afetivo, investigando o habitar como experiência simbólica, relacional e cultural.

    Atualmente coordena os cursos de Tecnologia em Comunicação Assistiva e Letras/Libras de Bacharelado da Faculdade Uníntese, bem como a Escola de Libras – eLibras. Sua produção acadêmica concentra-se nas interfaces entre arte, design, linguagem, educação inclusiva, acessibilidade, liderança e qualidade de vida, com ênfase na compreensão dos processos pelos quais pessoas atribuem significado aos ambientes, às práticas culturais e às experiências de aprendizagem.

  • Pedro Stieler, Faculdade Uníntese

    Pedro Luiz Stieler é professor e pesquisador com atuação nas áreas de Educação, Gestão e Formação de Professores. Possui trajetória acadêmica vinculada à produção de materiais didáticos, orientação de trabalhos acadêmicos e coordenação de projetos educacionais, com experiência em metodologias de ensino, aprendizagem por projetos e práticas formativas no ensino superior.

    Ao longo de sua carreira, tem contribuído para o desenvolvimento de propostas pedagógicas voltadas à integração entre teoria e prática, valorizando processos reflexivos e a construção coletiva do conhecimento. Sua atuação acadêmica dialoga com temas relacionados à educação contemporânea, gestão educacional e inovação pedagógica, mantendo vínculo com instituições de ensino superior e projetos formativos interdisciplinares.

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Publicado

2026-06-15

Edição

v. 13 n. 13 (2026): REMUNOM - ISSN 2178-6925

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Artigos

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Como Citar

DESIGN DE INTERIORES AFETIVO E O HABITAR CONTEMPORÂNEO: ESPAÇO, EXPERIÊNCIA E PRODUÇÃO DE SENTIDO. (2026). REMUNOM, 13(13), 1-28. https://doi.org/10.66104/z309a625