THE INFLUENCE OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN EDUCATION: OPPORTUNITIES AND CHALLENGES
DOI:
https://doi.org/10.61164/sw01mt09Keywords:
Artificial Intelligence in Education, Learning Personalization, Teacher Training, Algorithmic EthicsAbstract
The increasing use of Artificial Intelligence (AI) in education is reshaping pedagogical practices, offering personalized learning and optimization of administrative processes. This article investigated, through a systematic literature review, the impact of AI on teacher training and teaching-learning processes, aiming at the transformation of traditional pedagogical methods. The results highlight that AI, utilizing tools like learning analytics and machine learning, provides adaptive personalization of teaching, adjusting content and pace to individual needs, thus favoring inclusion and the early detection of difficulties. However, crucial challenges persist, such as the urgent need for specialized teacher training for the ethical and responsible use of technology. Furthermore, the study raises ethical concerns, including algorithmic biases related to race and gender, and the centralization of power in Big Techs, which threatens digital sovereignty and educational equity. It is concluded that the successful integration of AI requires consistent policies and a balance between technological innovation and human, ethical, and equitable principles, mediated by education professionals.
Downloads
References
BANDEIRA, Yris Araújo; AQUINO, Francisco José Alves de. FUTURO DA EDUCAÇÃO COM INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: euforia ou revolução? Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa, [S. l.], v. 7, n. 1, p. 315–331, 2025. DOI: 10.36732/riep.v7i1.437. Disponível em: https://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/437. Acesso em: 02 out. 2025. DOI: https://doi.org/10.36732/riep.v7i1.437
COSTA, Maria Adélia; RIBEIRO, Giuliano Richard; MOSSIN, Eduardo André. INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: CONTRIBUTOS PARA A PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL. Conexões - Ciência e Tecnologia, [S. l.], v. 17, p. e022018, 2023. DOI: 10.21439/conexoes.v17i0.3089. Disponível em: https://conexoes.ifce.edu.br/index.php/conexoes/article/view/3089. Acesso em: 27 abr. 2025. DOI: https://doi.org/10.21439/conexoes.v17i0.3089
COSTA JÚNIOR, João Fernando, et al. O professor do futuro: habilidades e competências necessárias para atuar em uma sociedade em mudança. RECHSO - Revista Educação, Humanidades e Ciências Sociais, V. 07. N.13, p. 01–19, 2023. DOI https://doi.org/10.55470/rechso.00072. Disponível em: https://periodicos.educacaotransversal.com.br/index.php/rechso/article/view/72. Acesso em 03 jun. 2025. DOI: https://doi.org/10.55470/rechso.00072
Dilemas morais da quarta revolução industrial. Ihu Online 2017. Disponível em: http://www.ihu.unisinos.br/78-noticias/571796-os-dilemas-morais-da-quarta-revolucao-industrial. Acesso em: 1 ago. 2025.
DUQUE, Rita de Cássia Soares, et al. Formação de professores e a Inteligência Artificial: desafios e perspectivas. CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES, [S. l.], v. 16, n. 7, p. 6864–6878, 2023. DOI: 10.55905/revconv.16n.7-158. Disponível em: https://ojs.revistacontribuciones.com/ojs/index.php/clcs/article/view/1306. Acesso em: 1 ago. 2025. DOI: https://doi.org/10.55905/revconv.16n.7-158
FIGUEIREDO, Leonardo de Oliveira; et al. Desafios e impactos do uso da Inteligência Artificial na educação. Educação Online, Rio de Janeiro, Brasil, v. 18, n. 44, p. e18234408, 2023. DOI: 10.36556/eol.v18i44.1506. Disponível em: https://www.educonline.openjournalsolutions.com.br/index.php/eduonline/article/view/1506. Acesso em: 27 abr. 2025. DOI: https://doi.org/10.36556/eol.v18i44.1506
FREITAS, Gabriel. C.; SILVA, Luan. M. Z.; ADOLFATO, Yuri. R. USO CONCIENTE DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO. Revista Paideia do Colégio Estadual do Paraná, [S. l.], n. 23, 2023. Disponível em: https://www.seer-ojs.pr.gov.br/index.php/paideia-cep/article/view/143. Acesso em: 27 abr. 2025.
FREITAS, Clayton. COMO A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL PODE POTENCIALIZAR A APRENDIZAGEM EM AMBIENTES EDUCACIONAIS DE ENSINO. Revista Tópicos, v. 3, n. 24, 2025. ISSN: 2965-6672. Disponível em: https://revistatopicos.com.br/artigos/como-a-inteligencia-artificial-pode-potencializar-a-aprendizagem-em-ambientes-educacionais-de-ensino. Acesso em: 04 ago. 2025.
LEMOS, André; LÉVY, Pierre. O futuro da internet: em direção a uma ciberdemocracia planetária. São Paulo: Paulus, v. 13, 2010.
LÉVY, Pierre. A inteligência coletiva. Por uma antropologia do ciberespaço. Tradução de Luiz Paulo Rouanet. São Paulo: Edições Loyola, 1998.
LUCKIN, Rose; HOLMES, Wayne. Inteligência à solta: Um argumento a favor da IA na educação. 2016. Disponível em: https://discovery.ucl.ac.uk/id/eprint/1475756/. Acesso em: 05 ago. 2025.
MARCOM, Jacinta Lúcia Rizzi; PORTO, Ana Paula Teixeira. O USO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO COM ÊNFASE À FORMAÇÃO DOCENTE. Revista de Ciências Humanas, [S. l.], v. 24, n. 3, p. 229–246, 2023. DOI: 10.31512/19819250.2023.24.03.229-246. Disponível em: https://revistas.fw.uri.br/revistadech/article/view/4584. Acesso em: 27 abr. 2025. DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2023.24.03.229-246
MOREIRA KENSKI, Vani. A urgência de propostas inovadoras para a formação de professores para todos os níveis de ensino. Revista Diálogo Educacional, [S. l.], v. 15, n. 45, p. 423–441, 2015. DOI: 10.7213/dialogo.educ.15.045.DS03. Disponível em: https://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/1963. Acesso em: 10 set. 2025. DOI: https://doi.org/10.7213/dialogo.educ.15.045.DS03
MOROZOV, Evgeny. Big tech: a ascensão dos dados e a morte da política. São Paulo: Ubu Editora, 192 p. 2018.
ORSI, Lucas Kammer. Resenha do livro “Big tech: a ascensão dos dados e a morte da política”. Revista PerCursos. Florianópolis, v. 21, n. 45, p. 104 - 109, jan./abr. 2020. DOI: https://doi.org/10.5965/1984724621452020104
PICÃO, Fábio Fornazieri, et al. Inteligência artificial e educação: como a IA está mudando a maneira como aprendemos e ensinamos. Revista Amor Mundi, 2023, 4.5: 197-201. Disponível em: https://pdfs.semanticscholar.org/8f18/27682aba66e51cd8a8329bd3496f7c76591c.pdf. Acesso em: 10 set. 2025. DOI: https://doi.org/10.46550/amormundi.v4i5.254
ROSSETTI, Regina. Riscos do uso de algoritmos de Inteligência Artificial no processo de tomada de decisão judicial. Revista da Faculdade de Direito da UERJ - RFD, [S. l.], n. 44, 2025. DOI: 10.12957/rfd.2025.91016. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/rfduerj/article/view/91016. Acesso em: 8 set. 2025. DOI: https://doi.org/10.12957/rfd.2025.91016
SANTAELLA, Lucia. Inteligência Artificial e cultura: oportunidades e desafios para o Sul Global. Inteligência artificial e cultura: perspectivas para a diversidade cultural na era digital. São Paulo: Comitê Gestor da Internet no Brasil, p. 69-96, 2022. Disponível em: https://forocilac.org/wp-content/uploads/2021/04/PolicyPapers-CILAC-IACultura-PT-1.pdf. Acesso em: 27 abr. 2025.
SANTOS, Douglas Manoel Antonio De Abreu Pestana dos. Inteligência artificial na educação: potencialidades e desafios. SCIAS-Educação, Comunicação e Tecnologia, v. 5, n. 2, p. 74-89, 2023. Disponível em: https://scholar.archive.org/work/lrztgcvts5gutezb3ttsruk5va/access/wayback/https://revista.uemg.br/index.php/sciasedcomtec/article/download/7692/4979. Acesso em: 06 ago. 2025. DOI: https://doi.org/10.36704/sciaseducomtec.v5i2.7692
SANTOS, Mateus Martins. A influência do capitalismo de plataforma na educação latino-americana. 2024. Disponível em: https://dspace.unila.edu.br/bitstreams/e8e13218-a392-48a5-87b5-a7c5a393ae22/download. Acesso em: 10 set. 2025.
SIEMENS, George. Learning analytics: The emergence of a discipline. American Behavioral Scientist, v. 57, n. 10, p. 1380-1400, 2013. DOI: https://doi.org/10.1177/0002764213498851. Disponível em: https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/0002764213498851. Acesso em: 01 ago. 2025. DOI: https://doi.org/10.1177/0002764213498851
SILVA, Tarcízio da. VISÃO COMPUTACIONAL E RACISMO ALGORÍTMICO: BRANQUITUDE E OPACIDADE NO APRENDIZADO DE MÁQUINA. Revista da Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as (ABPN), [S. l.], v. 12, n. 31, 2020. Disponível em: https://abpnrevista.org.br/site/article/view/744. Acesso em: 01 ago. 2025. DOI: https://doi.org/10.31418/2177-2770.2020.v12.n.31.p428-448
SILVA NETO, Alicio Rodrigues. Desafios e perspectivas da educação com o avanço da inteligência artificial. Revista Ponto de Vista, [S. l.], v. 13, n. 1, p. 01–14, 2024. DOI: 10.47328/rpv.v13i1.17265. Disponível em: https://periodicos.ufv.br/RPV/article/view/17265. Acesso em: 27 abr. 2025. DOI: https://doi.org/10.47328/rpv.v13i1.17265
SOUZA, Zelandia Maria dos Santos; CARDOSO, Luís Miguel de Barros. REVOLUCIONANDO A EDUCAÇÃO COM A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: EXPLORANDO POTENCIALIDADES E DESAFIOS. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, [S. l.], v. 10, n. 1, p. 912–924, 2024. DOI: 10.51891/rease.v10i1.12954. Disponível em: https://periodicorease.pro.br/rease/article/view/12954. Acesso em: 27 abr. 2025. DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v10i1.12954
SUCHARA, Carolina Füchter, et al. Inteligência artificial e educação em diálogo: Caminhos para a personalização e inclusão. Missioneira, 2025, 27.8: 245-252. Disponível em: https://cemipa.com.br/revistas/index.php/missioneira/article/view/265. Acesso em: 10 set. 2025. DOI: https://doi.org/10.46550/a6z6mw09
VERAS, Wallysabel Araujo; et al. Conectando Saberes: Desafios e Oportunidades da Inteligência Artificial na Educação do Século XXI. Revista JRG de Estudos Acadêmicos, Brasil, São Paulo, v. 7, n. 17, p. e171430, 2024. DOI: 10.55892/jrg.v7i17.1430. Disponível em: https://www.revistajrg.com/index.php/jrg/article/view/1430. Acesso em: 27 abr. 2025. DOI: https://doi.org/10.55892/jrg.v7i17.1430
WELTER, Renato Brandão; FOLETTO, Denize da Silveira; BORTOLUZZI, Valéria Lensen. Metodologias ativas: uma possibilidade para o multiletramento dos estudantes. Research, Society and Development, v. 9, n.1, p. 1-21, 2020. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/1664. Acesso em: 14 jul. 2025. DOI: https://doi.org/10.33448/rsd-v9i1.1664
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Emerson Roberto de Oliveira, Alexandre José Rossi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista;
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista, desde que adpatado ao template do repositório em questão;
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
- Os autores são responsáveis por inserir corretamente seus dados, incluindo nome, palavras-chave, resumos e demais informações, definindo assim a forma como desejam ser citados. Dessa forma, o corpo editorial da revista não se responsabiliza por eventuais erros ou inconsistências nesses registros.
POLÍTICA DE PRIVACIDADE
Os nomes e endereços informados nesta revista serão usados exclusivamente para os serviços prestados por esta publicação, não sendo disponibilizados para outras finalidades ou a terceiros.
Obs: todo o conteúdo do trabalho é de responsabilidade do autor e orientador.
