ANÁLISIS PSICOMÉTRICO DE UN CUESTIONARIO PARA EVALUAR EL ACCESO A LA INFORMACIÓN SOBRE SALUD BUCAL EN ADOLESCENTES
DOI:
https://doi.org/10.61164/e7pd6f69Palabras clave:
Alfabetización em salud. Salud bucal. Adolescente. Tecnología educativa. Encuestas y cuestionarios. Estudio de validación. AccesoResumen
Resumen
El acceso a la información es un paso inicial y crucial en la Alfabetización en Salud Bucal (ALB), influyendo directamente en la adopción de prácticas preventivas y de autocuidado entre los adolescentes. A pesar de los avances en las tecnologías de la comunicación, estudios previos han demostrado que, aunque los adolescentes tienen acceso a información sobre salud bucal, persisten brechas relacionadas con la comprensión, la evaluación crítica y la aplicación práctica de este contenido en la vida diaria. En este contexto, se vuelve esencial identificar cómo estos jóvenes han recibido dicha información y qué factores interfieren en este proceso. Este estudio tuvo como objetivo analizar las propiedades psicométricas iniciales del Cuestionario de Evaluación de Acceso a Información de Salud Bucal entre Adolescentes (AISBA), desarrollado por el coordinador del Proyecto SBMoc y aplicado dentro del mismo ámbito. Se trata de un estudio metodológico, transversal y cuantitativo, realizado con 679 estudiantes de 12 a 15 años de la red escolar pública de Montes Claros (MG). Como resultado del análisis psicométrico, el análisis factorial confirmatorio indicó la adecuación estructural del instrumento tras el refinamiento de los ítems, resultando en 35 preguntas organizadas en dos dimensiones: (1) fuentes y medios de acceso y (2) contenido de la información recibida. Las cargas factoriales oscilaron entre 0,31 y 0,85, y la consistencia interna mostró valores satisfactorios (ω = 0,77 y 0,90). Los resultados mostraron que los padres fueron los principales responsables de la transmisión de información, mientras que internet se destacó como el medio de búsqueda más frecuente. Los hallazgos reafirman la importancia de fortalecer la alfabetización en salud bucal mediante estrategias educativas sistematizadas integradas con la escuela, la familia y los servicios de salud. El AISBA demostró evidencia inicial de validez y confiabilidad para evaluar el acceso de los adolescentes a la información relacionada con la salud bucal, configurándose como un instrumento útil para el diagnóstico situacional y el apoyo a la planificación de acciones de promoción de la salud dirigidas al público adolescente.
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