VIOLENCIA DOMÉSTICA EN NIÑOS Y ADOLESCENTES: DETERIORO EN EL RECONOCIMIENTO DE EXPRESIONES FACIALES.
DOI:
https://doi.org/10.61164/8n4js488Palabras clave:
violencia, maltrato infantil, expresiones facialesResumen
INTRODUCCIÓN: Los niños expuestos a algún tipo de violencia doméstica sufren deficiencias en el reconocimiento de emociones faciales. Por lo tanto, las personas no expuestas a violencia doméstica poseen mayores habilidades emocionales y, en consecuencia, una mejor calidad de vida, salud mental, relaciones interpersonales y competencia emocional. OBJETIVO: Evaluar las consecuencias de la violencia doméstica en el reconocimiento de emociones faciales en niños. MÉTODO: La investigación consistió en 100 participantes, divididos en dos grupos. Un grupo consistió en niños que estaban siendo atendidos en una institución enfocada en situaciones vulnerables, con posibles indicios de violencia doméstica (50 participantes), y otro grupo consistió en niños de la misma edad que asistían a una escuela privada (50 participantes). La muestra de niños se evaluó utilizando los siguientes instrumentos: Inventario de Frases de Violencia Doméstica (IFVD) y la Batería Neuropsicológica Computarizada (PennCNP). RESULTADOS: Los resultados mostraron dos grupos con indicios de violencia doméstica y dos grupos sin indicios de violencia doméstica, divididos en dos grupos: Escuela y Centro. En el análisis de las emociones faciales, la prueba estadística ANCOVA y el modelo de regresión logística binomial mostraron significancia p<0,01 para el grupo escolar. Respecto a la prueba EDF40, se observó significancia en la precisión de la Respuesta Feliz (p<0,01 para el grupo escolar y 0,02 sin VD), la Respuesta Triste Correcta (p<0,01 para el grupo escolar) y la Respuesta Correcta Total (p<0,01 para el grupo escolar). En la prueba ER40, se observó significancia en la Identificación Correcta de la Ira, la Identificación Correcta del Miedo y la Identificación Correcta de la Felicidad y la Identificación Correcta de la Tristeza (p<0,01 para el grupo escolar). Para la Identificación Correcta de la Neutralidad, se observó significancia para el grupo escolar y sin VD (0,01). CONCLUSIÓN/CONSIDERACIONES FINALES: Por lo tanto, los niños que tienen la oportunidad de crecer con una educación de calidad, junto con familias emocionalmente equilibradas, tienden a presentar una menor incidencia de conductas violentas y un menor deterioro en el reconocimiento de las emociones faciales.
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