LA INTEGRACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA EDUCACIÓN: un análisis de las prácticas pedagógicas en la era digital en las escuelas públicas de Codó, Maranhão

Resumen

Este artículo busca analizar la integración de herramientas tecnológicas en el entorno escolar como práctica pedagógica en el contexto de las escuelas públicas del municipio de Codó, Maranhão. A partir de una investigación realizada mediante entrevistas con docentes de estas instituciones, el artículo contextualiza y sintetiza los factores que favorecen y dificultan la integración efectiva de nuevas prácticas tecnológicas en la docencia y su impacto en el proceso de enseñanza y aprendizaje. El objetivo principal de este trabajo es comprender cómo las tecnologías digitales, en la actualidad, impactan el ámbito educativo de las instituciones públicas del municipio y qué acciones adoptan los docentes ante estas transformaciones. Para ello, la investigación buscó comprender la realidad pedagógica del profesorado respecto a las prácticas tecnológicas en el aula; comprender la relación entre el rendimiento académico de los estudiantes y la ayuda de las tecnologías digitales; y relacionar la literatura relevante con los métodos utilizados por los docentes entrevistados. Se trata de una investigación de métodos mixtos, de naturaleza aplicada, descriptiva en sus objetivos y bibliográfica y de campo en sus procedimientos. El universo muestral está compuesto por 20 docentes de diferentes escuelas de la red municipal de Codó. Los resultados revelaron que se están utilizando tecnologías digitales en la enseñanza; sin embargo, los docentes manifestaron que aún se necesita mayor capacitación e inversión en recursos para la integración efectiva de las tecnologías en la enseñanza.