MAPEAMENTO DAS PRODUÇÕES CIENTÍFICAS NA ÁREA DA DEFICIÊNCIA VISUAL PUBLICADAS NA RBEE NO PERÍODO DE 2005 A 2025

Resumo

A educação de pessoas com Deficiência Visual (DV) tem exigido constantes adequações pedagógicas e tecnológicas para efetivar a inclusão escolar. Nesse contexto, o mapeamento da produção científica atua como ferramenta indispensável para compreender a trajetória, as tendências e as lacunas da área. O presente artigo tem como objetivo quantificar e analisar as Produções Científicas (PCs) sobre DV publicadas na Revista Brasileira de Educação Especial (RBEE) no período de 2005 a 2025. Metodologicamente, o estudo caracteriza-se como uma pesquisa bibliográfica de natureza qualitativa e descritiva, ancorada no método de mapeamento de pesquisa. O levantamento sistemático identificou um corpus de 64 trabalhos, os quais foram catalogados por gênero acadêmico e distribuídos em sete focos temáticos. Os resultados demonstram um declínio na proporção de publicações voltadas à DV a partir de 2015, evidenciando um deslocamento do interesse acadêmico para outras especificidades. Constatou-se uma forte predominância de estudos empíricos, representados por 83% de Relatos de Pesquisa, com concentração analítica nos eixos de Ensino e Aprendizagem (22%), Inclusão (19%) e Psicomotricidade (19%). Em contrapartida, áreas instrumentais cruciais, como Tecnologia Assistiva (8%) e Metodologia e Recursos Pedagógicos (6%), apresentaram as menores expressividades numéricas. Conclui-se que há uma necessidade premente de fomentar novas investigações focadas na acessibilidade digital e no desenvolvimento de materiais didáticos multissensoriais, a exemplo da modelagem para impressão 3D, visando não apenas preencher as lacunas técnicas identificadas, mas também retomar o dinamismo e a representatividade da temática no cenário científico nacional.