LA HISTORIA DE LA LECTURA: TRAYECTORIAS, TRANSFORMACIONES Y PERMANENCIAS
DOI:
https://doi.org/10.61164/p2c6bq06Palabras clave:
Leitura; Literatura; História; Transformações.Resumen
El objetivo de esta investigación fue analizar el desarrollo histórico de la lectura, destacando las transformaciones sociales, políticas y culturales que han influido en esta práctica desde sus orígenes hasta la actualidad, con especial atención al contexto brasileño. Este estudio se basa en una revisión narrativa de la literatura con un enfoque cualitativo. La recopilación de datos se realizó mediante un estudio bibliográfico que abarcó libros, artículos científicos y documentos teóricos sobre el tema de la lectura. No hubo límite temporal, lo que permitió la inclusión de obras clásicas y estudios actuales. Los materiales se seleccionaron según su relevancia y contribución a la comprensión del tema. Los datos se analizaron mediante libre interpretación. Los resultados muestran que la lectura es una práctica dinámica, moldeada por las transformaciones sociales, culturales y tecnológicas a lo largo del tiempo. En Brasil, el acceso a la lectura ha evolucionado de un privilegio de las élites a un proceso de democratización, aunque aún existen importantes desafíos. La era digital amplía las posibilidades, pero exige nuevas alfabetizaciones, coexistiendo con la lectura tradicional. La perspectiva de Jauss destaca la importancia de los lectores en la construcción de significado y en la renovación de las prácticas lectoras. En conclusión, la lectura es una práctica esencial y en constante reinvención, fundamental para el desarrollo crítico y cultural.
Descargas
Referencias
ANJOS, Maylta Brandão dos; RÔÇAS, Giselle; PEREIRA, Marcus Vinicius. Análise de livre interpretação como uma possibilidade de caminho metodológico. Ensino, Saúde e Ambiente, v. 12, n. 3, 11 dez. 2019. DOI: https://doi.org/10.22409/resa2019.v12i3.a29108. Disponível em: https://periodicos.uff.br/ ensinosaudeambiente/article/view/29108. Acesso em: 20 out. 2025. DOI: https://doi.org/10.22409/resa2019.v12i3.a29108
BASTOS, Sílvia Aparecida. A leitura e a escrita em pleno Brasil Colonial. São Paulo, Brasiliense: 1982.
CANDIDO, Antonio. Formação da literatura brasileira. 9. ed. Rio de Janeiro: Itatiaia, 2000.
CHARTIER, Roger. A História Cultural: entre práticas e representações. Rio de Janeiro: Memória Sociedade, Difel, 1991.
CORDEIRO, Alexander Magno; OLIVEIRA, Glória Maria de; RENTERÍA, Glória Maria de; GUIMARÃES, Carlos Alberto. Revisão sistemática: uma revisão narrativa. Revista do Colégio Brasileiro de Cirurgiões, Rio de Janeiro, v. 34, n. 6, 2007. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0100-69912007000600012&script=sci_arttext. Acesso em: 10 nov. 2025. DOI: https://doi.org/10.1590/S0100-69912007000600012
GONDINHO, Marta Rochelly Ribeiro; OLIVEIRA, Luisa Xavier; VELOSO, Caio. História da leitura: professores leitores, políticas de circulação do livro e as reverberações na docência. Revista Entre Línguas, v. 6, n. 2, p. 436-448, 2020. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/14294 . Acesso em: 25 out. 2025. DOI: https://doi.org/10.29051/el.v6i2.14294
GUERRA, Avaetê de Lunetta e Rodrigues; STROPARO, Telma Regina; COSTA, Michel da; CASTRO JÚNIOR, Francisco Pires de; LACERDA JÚNIOR, Orivaldo da Silva; BRASIL, Melca Moura; CAMBA, Mariangela. Pesquisa qualitativa e seus fundamentos na investigação científica. Revista de Gestão e Secretariado, v. 15, n. 7, p. e4019, 2024. Disponível em: https://ojs.revistagesec.org.br/secretariado/article/view/4019. Acesso em: 8 nov. 2025. DOI: https://doi.org/10.7769/gesec.v15i7.4019
JAUSS, Hans Robert. A história da literatura como provocação à teoria literária. Trad. Sérgio Tellaroli. São Paulo: Ática, 1994.
JORDÃO, Clarissa Menezes. Uma breve história da leitura no século XX, ou de Como se Podem Calar as Nativas. Revista de Letras, n. 5, p. 1-7, 2002. Disponível em: https://revistas.utfpr.edu.br/rl/article/view/2314/1450. Acesso em: 10 set. 2025. DOI: https://doi.org/10.3895/rl.v0n5.2314
KNUPPEL, Maria Aparecida Crissi. História da leitura: do prólogo à inspiração. São Paulo: Unicamp, 2002.
LAJOLO, Marisa; ZILBERMAN, Regina. A formação da leitura no Brasil. São Paulo: Editora Unesp, 1996.
MORAES, Renata da Silva Araújo; COENGA, Rosemar Eurico Coenga. A importância do ler e escrever em sala de aula: a poesia como instrumento. In: COENGA, Rosemar Eurico et al. Estudos sobre Linguagens e Ensino: Contribuições das Pesquisas do PPGEN - IFMT/UNIC. Goiás: Editora Alta Performance, 2023.
OLIVEIRA, Mônica Luiz Lages de; BATISTA, Geisa Mara. Breve história da leitura escolar no Brasil: a formação de leitores. Revista Papéis, v. 22, n. 44, p. 65-85, 2018. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/papeis/article/view/3148 . Acesso em: 18 out. 2025.
SCHWARZ, Roberto. Misplaced Ideas: Essays on Brazilian Culture. Serra: Verso, 1992.
VIANNA, Lúcia Helena. História da Leitura no Brasil. São Paulo: Editora Ática S.A., 2001.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Mayara Rossi, Muriel Braga de Oliveira, Marília Darc Cardoso Cabral e Silva , Mariceli Tavares, Marcos Sousa Rabelo, Márcia Rossi Vidal, Katia Gisele de Oliveira Langaro, Edson Garcia da Silva, Daniele de Souza Silva, Ana Lúcia Ponciano Ribeiro, Alessandra Agenor de Moura, Sirlei Moura Mombach

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Authors who publish in this journal agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License, which permits the sharing of the work with proper acknowledgment of authorship and initial publication in this journal;
Authors are authorized to enter into separate, additional agreements for the non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (e.g., posting in an institutional repository or publishing it as a book chapter), provided that authorship and initial publication in this journal are properly acknowledged, and that the work is adapted to the template of the respective repository;
Authors are permitted and encouraged to post and distribute their work online (e.g., in institutional repositories or on their personal websites) at any point before or during the editorial process, as this may lead to productive exchanges and increase the impact and citation of the published work (see The Effect of Open Access);
Authors are responsible for correctly providing their personal information, including name, keywords, abstracts, and other relevant data, thereby defining how they wish to be cited. The journal’s editorial board is not responsible for any errors or inconsistencies in these records.
PRIVACY POLICY
The names and email addresses provided to this journal will be used exclusively for the purposes of this publication and will not be made available for any other purpose or to third parties.
Note: All content of the work is the sole responsibility of the author and the advisor.
