LA HISTORIA DE LA LECTURA: TRAYECTORIAS, TRANSFORMACIONES Y PERMANENCIAS
DOI:
https://doi.org/10.61164/p2c6bq06Palabras clave:
Leitura; Literatura; História; Transformações.Resumen
El objetivo de esta investigación fue analizar el desarrollo histórico de la lectura, destacando las transformaciones sociales, políticas y culturales que han influido en esta práctica desde sus orígenes hasta la actualidad, con especial atención al contexto brasileño. Este estudio se basa en una revisión narrativa de la literatura con un enfoque cualitativo. La recopilación de datos se realizó mediante un estudio bibliográfico que abarcó libros, artículos científicos y documentos teóricos sobre el tema de la lectura. No hubo límite temporal, lo que permitió la inclusión de obras clásicas y estudios actuales. Los materiales se seleccionaron según su relevancia y contribución a la comprensión del tema. Los datos se analizaron mediante libre interpretación. Los resultados muestran que la lectura es una práctica dinámica, moldeada por las transformaciones sociales, culturales y tecnológicas a lo largo del tiempo. En Brasil, el acceso a la lectura ha evolucionado de un privilegio de las élites a un proceso de democratización, aunque aún existen importantes desafíos. La era digital amplía las posibilidades, pero exige nuevas alfabetizaciones, coexistiendo con la lectura tradicional. La perspectiva de Jauss destaca la importancia de los lectores en la construcción de significado y en la renovación de las prácticas lectoras. En conclusión, la lectura es una práctica esencial y en constante reinvención, fundamental para el desarrollo crítico y cultural.
Descargas
Referencias
ANJOS, Maylta Brandão dos; RÔÇAS, Giselle; PEREIRA, Marcus Vinicius. Análise de livre interpretação como uma possibilidade de caminho metodológico. Ensino, Saúde e Ambiente, v. 12, n. 3, 11 dez. 2019. DOI: https://doi.org/10.22409/resa2019.v12i3.a29108. Disponível em: https://periodicos.uff.br/ ensinosaudeambiente/article/view/29108. Acesso em: 20 out. 2025. DOI: https://doi.org/10.22409/resa2019.v12i3.a29108
BASTOS, Sílvia Aparecida. A leitura e a escrita em pleno Brasil Colonial. São Paulo, Brasiliense: 1982.
CANDIDO, Antonio. Formação da literatura brasileira. 9. ed. Rio de Janeiro: Itatiaia, 2000.
CHARTIER, Roger. A História Cultural: entre práticas e representações. Rio de Janeiro: Memória Sociedade, Difel, 1991.
CORDEIRO, Alexander Magno; OLIVEIRA, Glória Maria de; RENTERÍA, Glória Maria de; GUIMARÃES, Carlos Alberto. Revisão sistemática: uma revisão narrativa. Revista do Colégio Brasileiro de Cirurgiões, Rio de Janeiro, v. 34, n. 6, 2007. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0100-69912007000600012&script=sci_arttext. Acesso em: 10 nov. 2025. DOI: https://doi.org/10.1590/S0100-69912007000600012
GONDINHO, Marta Rochelly Ribeiro; OLIVEIRA, Luisa Xavier; VELOSO, Caio. História da leitura: professores leitores, políticas de circulação do livro e as reverberações na docência. Revista Entre Línguas, v. 6, n. 2, p. 436-448, 2020. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/14294 . Acesso em: 25 out. 2025. DOI: https://doi.org/10.29051/el.v6i2.14294
GUERRA, Avaetê de Lunetta e Rodrigues; STROPARO, Telma Regina; COSTA, Michel da; CASTRO JÚNIOR, Francisco Pires de; LACERDA JÚNIOR, Orivaldo da Silva; BRASIL, Melca Moura; CAMBA, Mariangela. Pesquisa qualitativa e seus fundamentos na investigação científica. Revista de Gestão e Secretariado, v. 15, n. 7, p. e4019, 2024. Disponível em: https://ojs.revistagesec.org.br/secretariado/article/view/4019. Acesso em: 8 nov. 2025. DOI: https://doi.org/10.7769/gesec.v15i7.4019
JAUSS, Hans Robert. A história da literatura como provocação à teoria literária. Trad. Sérgio Tellaroli. São Paulo: Ática, 1994.
JORDÃO, Clarissa Menezes. Uma breve história da leitura no século XX, ou de Como se Podem Calar as Nativas. Revista de Letras, n. 5, p. 1-7, 2002. Disponível em: https://revistas.utfpr.edu.br/rl/article/view/2314/1450. Acesso em: 10 set. 2025. DOI: https://doi.org/10.3895/rl.v0n5.2314
KNUPPEL, Maria Aparecida Crissi. História da leitura: do prólogo à inspiração. São Paulo: Unicamp, 2002.
LAJOLO, Marisa; ZILBERMAN, Regina. A formação da leitura no Brasil. São Paulo: Editora Unesp, 1996.
MORAES, Renata da Silva Araújo; COENGA, Rosemar Eurico Coenga. A importância do ler e escrever em sala de aula: a poesia como instrumento. In: COENGA, Rosemar Eurico et al. Estudos sobre Linguagens e Ensino: Contribuições das Pesquisas do PPGEN - IFMT/UNIC. Goiás: Editora Alta Performance, 2023.
OLIVEIRA, Mônica Luiz Lages de; BATISTA, Geisa Mara. Breve história da leitura escolar no Brasil: a formação de leitores. Revista Papéis, v. 22, n. 44, p. 65-85, 2018. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/papeis/article/view/3148 . Acesso em: 18 out. 2025.
SCHWARZ, Roberto. Misplaced Ideas: Essays on Brazilian Culture. Serra: Verso, 1992.
VIANNA, Lúcia Helena. História da Leitura no Brasil. São Paulo: Editora Ática S.A., 2001.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Mayara Rossi, Muriel Braga de Oliveira, Marília Darc Cardoso Cabral e Silva , Mariceli Tavares, Marcos Sousa Rabelo, Márcia Rossi Vidal, Katia Gisele de Oliveira Langaro, Edson Garcia da Silva, Daniele de Souza Silva, Ana Lúcia Ponciano Ribeiro, Alessandra Agenor de Moura, Sirlei Moura Mombach
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista;
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista, desde que adpatado ao template do repositório em questão;
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
- Os autores são responsáveis por inserir corretamente seus dados, incluindo nome, palavras-chave, resumos e demais informações, definindo assim a forma como desejam ser citados. Dessa forma, o corpo editorial da revista não se responsabiliza por eventuais erros ou inconsistências nesses registros.
POLÍTICA DE PRIVACIDADE
Os nomes e endereços informados nesta revista serão usados exclusivamente para os serviços prestados por esta publicação, não sendo disponibilizados para outras finalidades ou a terceiros.
Obs: todo o conteúdo do trabalho é de responsabilidade do autor e orientador.
