BINGO COMPLEJO: GAMIFICACIÓN APLICADA AL APRENDIZAJE DE LA VOLUMETRICIDAD COMPLEJA

Autores/as

  • Stephanny Luana dos Santos Rodrigues Universidade Federal do Pará
  • Marcos Israel Correa de Lima Universidade Federal do Pará
  • Fernanda Filgueira da Conceição Universidade Federal do Pará
  • Maria Luiza Araújo Ramalho Universidade Federal do Pará
  • Anna Victória Maracaipe Almeida Universidade Federal do Pará
  • Kaxatkwyiré Tembé Amjikiniré Universidade Federal do Pará
  • Ewerton Carvalho de Souza Universidade Federal Rural da Amazônia
  • Antonio dos Santos Silva Universidade Federal do Pará (UFPA) https://orcid.org/0000-0001-8567-2815

DOI:

https://doi.org/10.66104/hcrepk44

Palabras clave:

Complejometría, Volumetría, Estudiantes, Aprendizaje Lúdico

Resumen

La enseñanza tradicional de la Química Analítica, especialmente en lo que respecta a la volumetría de complejación, presenta desafíos significativos para los estudiantes debido a la naturaleza abstracta de los contenidos. En este contexto, el presente estudio propone el uso de estrategias lúdicas como herramienta de apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Así, se desarrolló el juego “Bingo Complejo”, orientado a la fijación de conceptos relacionados con la titulación con EDTA. Los resultados indican que el juego promovió mayor compromiso, colaboración y consolidación de conceptos, además de estimular habilidades cognitivas como la atención y el razonamiento lógico. El enfoque lúdico ayudó a reducir la percepción de dificultad, haciendo que el aprendizaje fuera más significativo. La simplicidad y el bajo costo de los materiales refuerzan la viabilidad de la propuesta en distintos contextos educativos. Se concluye que el “Bingo Complejo” es una alternativa eficaz y democrática para complementar la enseñanza tradicional de la Química Analítica.

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Biografía del autor/a

  • Stephanny Luana dos Santos Rodrigues, Universidade Federal do Pará

    Graduanda em Farmácia.

  • Marcos Israel Correa de Lima, Universidade Federal do Pará

    Graduando em farmácia.

  • Fernanda Filgueira da Conceição, Universidade Federal do Pará

    Graduanda em farmácia.

  • Maria Luiza Araújo Ramalho, Universidade Federal do Pará

    Graduanda em farmácia.

  • Anna Victória Maracaipe Almeida, Universidade Federal do Pará

    Graduanda em farmácia.

  • Kaxatkwyiré Tembé Amjikiniré, Universidade Federal do Pará

    Graduanda em farmácia.

  • Ewerton Carvalho de Souza, Universidade Federal Rural da Amazônia

    Doutor em Química pelo Programa de P´ós-Graduação em Química, com ênfase  em Química Analítica, da Universidade Federal do Pará (UFPA). Professor da Universidade da Universidade Federal Rural da Amazônia (UFRA).

  • Antonio dos Santos Silva, Universidade Federal do Pará (UFPA)

    Graduado em Física (bacharelado: 1996; licenciatura: 1997); Química (licenciatura: 2002; industrial: 2010) e Estatística (bacharelado: 2019); Mestre em Física (1999) e em Química (2010); Doutor em Química (2020) pela UFPA. Trabalhou na educação básica (SEDUC-PA) de 2000 a 2011. Atuamente é Professor Adjunto IV da Faculdade de Farmácia da UFPA, desde 2011, onde leciona Matemática, Bioestatística, Física Geral, Química Geral, Análise Farmacêutica, entre outras disciplinas. Coordenador do Laboratório de Física Aplicada à Farmácia (LAFFA) da UFPA.

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Publicado

2026-05-18

Número

Vol. 13 Núm. 10 (2026): REMUNOM - ISSN 2178-6925

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2026 Stephanny Luana dos Santos Rodrigues, Marcos Israel Correa de Lima, Fernanda Filgueira da Conceição, Maria Luiza Araújo Ramalho, Anna Victória Maracaipe Almeida, Kaxatkwyiré Tembé Amjikiniré, Ewerton Carvalho de Souza, Antonio dos Santos Silva

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BINGO COMPLEJO: GAMIFICACIÓN APLICADA AL APRENDIZAJE DE LA VOLUMETRICIDAD COMPLEJA. (2026). REMUNOM, 13(10), 1-18. https://doi.org/10.66104/hcrepk44