MÁS ALLÁ DEL DIPLOMA: LA FORMACIÓN EN EL IFPR Y SUS EFECTOS EN LA VIDA Y EL TRABAJO DE LOS GRADUADOS

Resumen

Este es un estudio transversal y cuantitativo que analizó la asociación entre la formación académica de un Instituto Federal de Educación y sus efectos en el ingreso individual y la calidad de vida familiar de 219 egresados de cursos concluidos entre 2015 y 2023. La investigación consideró aspectos socioeconómicos, demográficos, educativos y ocupacionales, utilizando un cuestionario electrónico estructurado. Los participantes eran predominantemente de escuelas públicas (74.4%), con una edad promedio de ingreso de 22.6 años, y mayoritariamente egresados de cursos de las áreas de Exactas, Tecnologías y Salud. En relación con la escolaridad previa, el 58% solo tenía el bachillerato (enseñanza media). En el momento de la investigación, el 81.8% estaba empleado, con un 42.5% trabajando en su área de formación. El ingreso individual más frecuente fue de hasta tres salarios mínimos. Significativamente, el 79.3% reportó una mejora en la calidad de vida familiar después de la formación, y el 25.1% indicó una mejora en la remuneración. El análisis estadístico demostró una asociación significativa ($p<0.05$) entre la percepción de mejora en la calidad de vida y variables como la actuación en el área de formación y la evaluación de la formación recibida. El ingreso en el área de formación se asoció con el grupo ocupacional, el nivel de formación y la ubicación del trabajo. Se concluye que la formación técnica y profesional ofrecida por la institución contribuye significativamente a la movilidad social y económica de los egresados, generando impactos positivos en su inserción profesional y en la calidad de vida familiar.