PARA ALÉM DO DIPLOMA: A FORMAÇÃO NO IFPR E SEUS EFEITOS NA VIDA E NO TRABALHO DOS/AS EGRESSOS/AS
DOI:
https://doi.org/10.66104/8vdb8y50Palavras-chave:
Formação Profissional; Renda; Qualidade de Vida; Egressos/as; Escola públicaResumo
Este estudo transversal e quantitativo analisou a associação entre a formação acadêmica de um Instituto Federal de Educação e seus efeitos na renda individual e qualidade de vida familiar de 219 egressos/as de cursos concluídos entre 2015 e 2023. A pesquisa considerou aspectos socioeconômicos, demográficos, educacionais e ocupacionais, utilizando questionário eletrônico estruturado. Os/as participantes eram predominantemente de escolas públicas (74,4%), com idade média de ingresso de 22,6 anos, e egressos majoritariamente de cursos das áreas de exatas, tecnologias e saúde. Em relação à escolaridade prévia, 58% tinham apenas o ensino médio. No momento da pesquisa, 81,8% estavam empregados, sendo 42,5% na área de formação. A renda individual mais frequente foi de até três salários-mínimos. Significativamente, 79,3% relataram melhora na qualidade de vida familiar após a formação, e 25,1% indicaram melhora na remuneração. A análise estatística demonstrou associação significativa (p<0,05) entre a percepção de melhoria na qualidade de vida e variáveis como atuação na área de formação e avaliação da formação recebida. A renda na área de formação associou-se ao grupo ocupacional, nível de formação e localização do trabalho. Conclui-se que a formação técnica e profissional da instituição contribui significativamente para a mobilidade social e econômica dos egressos, gerando impactos positivos na inserção profissional e na qualidade de vida familiar.
Downloads
Referências
AGRAWAL, R.; MAHAJAN, R. Work–family enrichment: An integrative review. ResearchGate, 2022. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/349605666_Work-family_enrichment_an_integrative_review. Acesso em: 12 ago. 2025.
ALVES, A. P. da P. et al. Qualidade de vida no trabalho: sobrecarga laboral e a influência sobre a saúde mental de profissionais da saúde. IOSR Journal of Business and Management, v. 26, n. 6, p. 31-35, jun. 2024. Disponível em: https://iosrjournals.org/iosr-jbm/papers/Vol26-issue6/Ser-10/E2606103135.pdf. Acesso em: 11 ago. 2025.
AMARANTE, C. C. do et al. Análise de critérios de qualidade de vida no trabalho: um estudo com empresas do mercado brasileiro. 2024.
ANDRADE LOUZADO, J.; LOPES CORTES, M.; OLIVEIRA, M. G. et al. Quality of Life and Associated Factors in Young Workers. Int J Environ Res Public Health, v. 18, n. 4, p. 2153, fev. 2021. DOI: https://doi.org/10.3390/ijerph18042153. Acesso em: 21 ago. 2025. DOI: https://doi.org/10.3390/ijerph18042153
ANTUNES, R. L. C. Os sentidos do trabalho: Ensaio sobre a afirmação e a negação do trabalho. São Paulo: Boitempo Editorial, 2009.
BRASIL. Lei nº 11.892, de 29 de dezembro de 2008. Institui a Rede de Educação Profissional Científica e Tecnológica e cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. Brasília, DF: 29 de dezembro de 2008. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11892.htm. Acesso em: 15 jun. 2025.
BRASIL. Lei nº 11.892, de 29 de dezembro de 2008. Institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia e dá outras providências. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, 30 dez. 2008. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11892.htm. Acesso em: 13 ago. 2025.
BRASIL. Ministério da Educação. Pesquisa Nacional de Egressos dos Cursos Técnicos da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica (2003-2007). 2009. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=819-relatversaofinal-pdf&category_slug=documentos-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 22 jun. 2025.
BRASIL. Ministério da Educação. Plataforma Nilo Peçanha. Dashboard de dados da Rede Federal de EPCT. matrículas no Instituto Federal do Paraná (IFPR). Brasília, DF: MEC, 2024. Disponível em: https://app.powerbi.com/view?r=eyJrIjoiZDhkNGNiYzgtMjQ0My00OGVlLWJjNzYtZWQwYjI2OThhYWM1IiwidCI6IjllNjgyMzU5LWQxMjgtNGVkYi1iYjU4LTgyYjJhMTUzNDBmZiJ9. Acesso em 22 out 2025.
BRASIL. Rede Federal. Instituições da Rede Federal. 2024. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/rede-federal-inicial/instituicoes. Acesso em: 15 jan. 2024.
BRULIN, E.; LEINEWEBER, C.; PERISTERA, P. Work-Life Enrichment and Interference Among Swedish Workers: Trends From 2016 Until the COVID-19 Pandem ic. Front Psychol, v. 13, p. 854119, jul. 2022. DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.854119. Acesso em: 25 ago. 2025. DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.854119
CAMARGO, J.; LIMA, L.; RIVA, F.; SOUZA, A. P. Technical education, noncognitive skills and labor market outcomes: experimental evidence from Brazil. IZA Journal of Labor Economics, Warsaw, v. 10, n. 1, p. 1–34, jan. 2021. DOI: https://doi.org/10.2478/izajole-2021-0002. Acesso em: 04 ago. 2025. DOI: https://doi.org/10.2478/izajole-2021-0002
CHEUNG, F.; LUCAS, R. E. When does money matter most? Examining the association between income and life satisfaction over the life course. Psychology and Aging, v. 30, n. 1, p. 120-135, 2015. DOI: 10.1037/a0038682. Acesso em: 5 ago. 2025. DOI: 10.1037/a0038682. DOI: https://doi.org/10.1037/a0038682
CHOI, S. J.; JEONG, J. C.; KIM, S. N. Impact of vocational education and training on adult skills and employment: an applied multilevel analysis. International Journal of Educational Development, v. 66, p. 129-138, 2019. DOI: https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2018.09.007. Acesso em: 13 ago. 2025. DOI: https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2018.09.007
DANTAS, R. A. S. Pesquisas sobre qualidade de vida: revisão da produção científica das universidades públicas do estado de São Paulo. Revista Latino Americana de Enfermagem, v. 11, n. 4, p. 532-538, jul.-ago. 2003. DOI: https://doi.org/10.1590/S0104-11692003000400017. Acesso em: 11 ago. 2025. DOI: https://doi.org/10.1590/S0104-11692003000400017
DUQUET, D.; CAVALCANTE, P. Labor Market Outcomes and Early Schooling: Evidence from School Entry Policies Using Exact Date of Birth. 2019. Disponível em: https://arxiv.org/abs/1905.13281. Acesso em: 12 ago. 2025.
ELACQUA, G. et al. Does technical education improve academic outcomes? Evidence from Brazil. Washington, D.C.: Inter-American Development Bank, Education Division, 2019. Inter-American Development Bank - IDB. (IDB Working Paper Series, IDB-WP-01057). Doi: http://dx.doi.org/10.18235/0001818. Acesso em: 19 ago. 2025. DOI: https://doi.org/10.18235/0001818
FERNANDES, G. N. A.; LEMOS, S. M. A. Qualidade de vida, percepção de saúde, motivação para aprendizagem e comportamento de adolescentes em uma instituição de ensino. Revista Latino-americana De Enfermagem, v. 32, e4338, 2024. DOI: https://doi.org/10.1590/1518-8345.6919.4338. Acesso em: 10 ago. 2025. DOI: https://doi.org/10.1590/1518-8345.6919.4338
FRANCISCO, R. A. A. Elas nas engenharias: construção da carreira e identidade profissional de mulheres estudantes da UFSC. 2021. Dissertação (Mestrado em Psicologia) — Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2021. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/222089. Acesso em: 13 set. 2025.
FRIGOTTO, G. A polissemia da categoria trabalho e a batalha das ideias nas sociedades de classe. Revista Brasileira de Educação, v. 14, n. 40, p. 168–194, jan. 2009. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1413-24782009000100014. Acesso em: 20 jul. 2025. DOI: https://doi.org/10.1590/S1413-24782009000100014
FRIGOTTO, G. Fundamentos científicos e técnicos da relação trabalho e educação no Brasil de hoje. In: LIMA, J. C. F.; NEVES, L. M. W. (org.). Fundamentos da Educação Escolar do Brasil Contemporâneo. São Paulo: Fiocruz/EPSJV, 2007. p. 241-287. DOI: https://doi.org/10.7476/9788575416129.0009
GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ. Paraná tem maior aumento na renda per capita entre estados do Sul, Sudeste, Norte e Centro-Oeste. Curitiba, 08 maio 2025. Disponível em: https://www.parana.pr.gov.br/aen/Noticia/Parana-tem-maior-aumento-na-renda-capita-entre-estados-do-Sul-Sudeste-Norte-e-Centro. Acesso em: 12 de ago. 2025.
GRABOWSKI, C. et al. Today's non-traditional student: challenges to academic success and degree completion. Inquiries Journal/Student Pulse, v. 8, n. 3, 2016. Disponível em: http://www.inquiriesjournal.com/a?id=1377. Acesso em: 8 ago. 2025.
GREENHAUS, J. H.; POWELL, G. N. When work and family are allies: A theory of work–family enrichment. Academy of Management Review, v. 31, n. 1, p. 72–92, 2006. Disponível em: https://doi.org/10.2307/20159186. Acesso em: 12 ago. 2025. DOI: https://doi.org/10.5465/amr.2006.19379625
INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ (IFPR). Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) 2019–2023. Curitiba: IFPR, 2023. Disponível em: https://reitoria.ifpr.edu.br/documento/pdi-2019-2023/. Acesso em: 30 jul. 2025.
INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ (IFPR). Resolução nº 23, de 23 de julho de 2021. Dispõe sobre a Política de Acompanhamento de Egressos do Instituto Federal do Paraná. Curitiba: IFPR, 2021. Disponível em: https://ifpr.edu.br/jacarezinho/wp-content/uploads/sites/16/2022/09/Politica-de-Acompanhamento-de-Egressos.pdf. Acesso em: 13 out. 2025.
JEFFERSON, A.; GUTIERREZ, C.; SILVERSTEIN, L. Liberatory Public Education: A Framework for Centering Black and Indigenous Freedom, Healing, and Liberation. Harvard Educational Review, v. 93, n. 1, p. 70–92, Spring 2023. Disponível em: https://doi.org/10.1007/s11256-018-0467-8. Acesso em 10 ago. 2025. DOI: https://doi.org/10.1007/s11256-018-0467-8
KUENZER, A. Z.; GRABOWSKI, R. Educação profissional: desafios para a construção de um projeto para os que vivem do trabalho. Revista Perspectiva, Florianópolis, v. 22, n. 1, p. 273–295, jan.-jun. 2006. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/10762. Acesso em: 14 jul. 2025.
MA, J.; PENDER, M. Education Pays 2023. [S.l.]: College Board Research, 2023. Disponível em: https://research.collegeboard.org/media/pdf/education-pays-2023.pdf. Acesso em: 12 ago. 2025.
MINAYO, M. C. de S.; HARTZ, Z. M. de A.; BUSS, P. M. Qualidade de vida e saúde: um debate necessário. Ciência & Saúde Coletiva, v. 5, n. 1, p. 7–18, 2000. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1413-81232000000100002. Acesso em: 20 jul. 2025. DOI: https://doi.org/10.1590/S1413-81232000000100002
NATIONAL SCIENCE BOARD, National Science Foundation. The STEM Labor Force: Scientists, Engineers, and Technical Workers. Science and Engineering Indicators 2024. Alexandria, VA: National Science Board, 2024. NSB-2024-5. Disponível em: https://ncses.nsf.gov/pubs/nsb20245/. Acesso em: 12 ago. 2025.
OLIVEIRA, L. F. B. de. A qualificação do trabalhador intermitente e sua evolução no mercado de trabalho. Rio de Janeiro: Ipea, jul. 2023. 33 p. (Texto para Discussão, n. 2896). DOI: http://dx.doi.org/10.38116/td2896-port. Acesso em: 18 ago. 2025. DOI: https://doi.org/10.38116/td2896-port
ORELLANA, N. S.; MELLA, C. G.; BARRERA, J. F. Effects of work-to-family enrichment on psychological distress and family satisfaction: A dyadic analysis in dual-earner parents. Scandinavian Journal of Psychology, v. 63, p. 634-647, 2022. Disponível em: https://doi.org/10.1111/sjop.12850. Acesso em: 11 ago. 2025. DOI: https://doi.org/10.1111/sjop.12850
RAMÓN-ARBUÉS, E. et al. Predictors of the Quality of Life of University Students: A Cross-Sectional Study. International Journal of Environmental Research and Public Health, Basel, v. 19, n. 19, p. 1-13, 2022. Disponível em: https://www.mdpi.com/1660-4601/19/19/12043. Acesso em: 7 ago. 2025. DOI: https://doi.org/10.3390/ijerph191912043
RIBEIRO, P. C. C. et al. Permanência no mercado de trabalho e satisfação com a vida na velhice. Ciência & Saúde Coletiva, v. 23, n. 8, p. 2683–2692, ago. 2018. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1413-81232018238.20452016. Acesso em: 04 jul. 2025. DOI: https://doi.org/10.1590/1413-81232018238.20452016
SANTANA, L. de L.; SARQUIS, L. M. M.; MIRANDA, F. M. D. A. Psychosocial risks and the health of health workers: reflections on Brazilian labor reform. Revista Brasileira de Enfermagem, v. 73, e20190092, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2019-0092. Acesso em: 22 out. 2025. DOI: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2019-0092
WORLD HEALTH ORGANIZATION. WHOQOL: user manual. Geneva: World Health Organization, 1998. 72 p. Revisado em 2012. Disponível em: https://www.who.int/tools/whoqol. Acesso em: 22 out. 2025..
XIAO, J. J.; BIALOWOLSKI, P. Consumer Financial Capability and Quality of Life: a Global Perspective. Applied Research Quality Life, v. 18, p. 365–391, 2023. DOI: https://doi.org/10.1007/s11482-022-10087-3. Acesso em: 20 ago. 2025. DOI: https://doi.org/10.1007/s11482-022-10087-3
YANG, B. et al. Effects of thriving at work on employees’ family role performance: A moderated mediation model. Front. Psychol., v. 14, p. 1079201, 2023. DOI: 10.3389/fpsyg.2023.1079201. Disponível em: https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2023.1079201/full?utm_source=chatgpt.com. Acesso em 12 ago. 2025. DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1079201
ZHANG, J. L.; LIU, Z. R.; WANG, J. L. Inclusive leadership and work-family enrichment: the roles of relational energy and power distance. Front. Psychol., v. 16, p. 1516361, 2025. DOI: 10.3389/fpsyg.2025.1516361. Disponível em: https://doi.org/10.3102/00028312241231512. Acesso em: 12 ago. 2025. DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1516361
ZHANG, L.; LIU, X.; HU, Y. Degrees of Return: Estimating Internal Rates of Return for College Majors Using Quantile Regression. American Educational Research Journal, 2024. Disponível em: https://doi.org/10.3102/00028312241231512. Acesso em: 12 ago. 2025. DOI: https://doi.org/10.3102/00028312241231512
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Leni de Lima Santana, Tânia Gracieli Vega Incerti, Ana Maria de Carvalho, Rafael Haeffner, Tangriane Hainiski Ramos, Evelise Dias Antunes
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista;
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista, desde que adpatado ao template do repositório em questão;
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
- Os autores são responsáveis por inserir corretamente seus dados, incluindo nome, palavras-chave, resumos e demais informações, definindo assim a forma como desejam ser citados. Dessa forma, o corpo editorial da revista não se responsabiliza por eventuais erros ou inconsistências nesses registros.
POLÍTICA DE PRIVACIDADE
Os nomes e endereços informados nesta revista serão usados exclusivamente para os serviços prestados por esta publicação, não sendo disponibilizados para outras finalidades ou a terceiros.
Obs: todo o conteúdo do trabalho é de responsabilidade do autor e orientador.
